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如何更好的开展职工培训和提升干部专业性

浏览次数: 日期:2021-05-16
  一、学习培训
  学习培训一直是集团主抓的一项重点工作,但如何真正落地需要我们中层管理干部结合自己分管工作实际来研究有效的措施和办法。
  培训工作不能一蹴而就,更不能大水漫灌,要做到分层次培训。按照人员的水平高低可分为对骨干的培训和对一般操作工的培训,按照职责又分为对干部培训和对职工培训。只有非常清晰地定位各自最需要的培训内容后,按照科学的培训方法,培训工作才能有成效。
  按照集团之前的岗位操作模式,车间岗位设置都是按照小的单元来划分,如反应岗位、分馏岗位、司炉岗位等。车间之所以这样设置,主要是由于集团培训6个月顶岗的要求,在短时间内要想达到此要求只能学习装置的部分操作,以满足岗位操作要求。但如果这部分职工由于长时间操作单一的岗位,对整套装置的操作就会受到限制,很难有大的提升。而车间培训要想有成效,首先应该做的就是想办法定措施,让本装置职工学会全部岗位,掌握整套装置的操作,由于我们的培训是在生产工作过程中完成的,换岗学习过程中也会承担职工对新的岗位操作不熟练的风险,因此不可能大范围展开,这可能需要车间2—3年的时间才能实现,这就需要车间沉下心来扎扎实实地开展,没有捷径。在经过全面基础培训后,操作的骨干力量自然会被挖掘,肯钻研、能吃苦、肯付出的职工就会迅速成长。
  另一项培训就是对管理干部的培训,就部门车间来讲,负责人持什么心态来对待下属工作过程中的不足,是决定这一项培训是否得以开展的先决条件。这不仅关系到部门干部能否成长的问题,更是车间班子是否团结的具体体现。
  高一级的干部有高一级的责任,而其中关键的一条就是对下属工作的监督、考核,而不是一味地指责和批评。
  要想让管辖的干部有所提升重点应从四个方面进行,即“指导、培养、教育、帮助”,这类培训并无成型的教材,也应因人而异,主要靠平时能及时发现下属工作过程中存在的问题,制止其不合理的做法,修正不可靠的方案,规范不正确的行为,其实也要把其当做常态化工作来开展,没有一劳永逸的工作方法,唯有勤能补拙和加强责任心。
  人在重复性地开展某些工作过程中会出现偏差,而高一级干部的职责就是来修正这些偏差,并通过制定出台有效的监督机制来最大限度地减少下属工作的偏差,这从根源上来讲下属犯错是上级干部的责任,上级干部最应该反思的是如何改进自己的管理,此时的批评与指责恰恰显示了自己管理能力的不足。
 
  二、提升车间专业干部的专业性
  由于我们大多数车间干部还兼任专业技术人员,这就要求我们在搞好车间管理的同时还应做好分管的专业技术工作。
  我们的干部大部分是非对口专业,未经过系统的专业学习,自身工作认知水平主要取决于平时工作过程中遇到的故障和解决问题后的经验积累而来的,有局限性,要想提升有一定难度。在信息化时代的当今,想走捷径就是多与同行业、同专业的人员进行技术交流和学习,要放眼全国同类型装置,充分借鉴同行好的管理经验和改造改进建议,在结合自身实际的基础上,利用“拿来主义”来提升干部自身专业性,同时有效解决和预防装置运行过程中存在的问题。
(连续重整分公司 王 亮)

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